ALFEPSI. Asociación Latinoamericana para la Formación y Enseñanza de la Psicología

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4° Congreso ALFEPSI

Tercer Congreso de la Asociación Latinoamericana para la Enseñanza de la Psicología
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Colegio de Psicólogos del Perú

www.colegiodepsicologosperu.org

El Colegio de Psicólogos del Perú (C.Ps.P) es una institución autónoma de derecho público interno, con personería jurídica, con carácter representativo de la profesión en todo el territorio de la República.

Siendo la colegiación un requisito indispensable, el Colegio de Psicólogos del Perú incorpora obligatoriamente a todos los psicólogos que se encuentren legalmente aptos para ejercer la profesión.

Orígenes

Históricamente la creación del Colegio de Psicólogos del Perú se remonta al año 1979, cuando la última Junta Directiva de la Sociedad Peruana de Psicología (SPP) después de un arduo trabajo de recopilación de la información requerida y una permanente discusión con los colegas de entonces, formalizó la solicitud de creación de la Orden ante el Gobierno de la Fuerzas Armadas que dirigía el General Francisco Morales Bermúdez Cerrutti, constituyéndose en la institución gestora de la Ley que, finalmente, después de diversos contratiempos, el Gobierno aprobó el día miércoles 30 de abril del año 1980.

Con no poca frecuencia se suele confundir a la primera Comisión mandatoria, estipulada en las Disposiciones Transitorias de la Ley Nº 23019, con los gestores de la misma. Esta Comisión estuvo integrada por el Dr. Marcelino Matta Saravia, Representante del Primer Ministro; Ps. Roberto Lerner Stein, Representante de la Sociedad Peruana de Psicología y gestora de la Ley; Víctor Amorós Terán, Representante de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y de las Universidades Nacionales; y Cecilia Thorne de Trelles, Representante de la Universidad Católica del Perú y de las Universidades Particulares.

Ciertamente, toda Ley se gesta a partir de una solicitud presentada por alguna persona natural o institución jurídicamente representativa, para lo cual es necesario adjuntar la documentación que la sustente: modelo de anteproyecto de Ley, exposición de motivos que justifican la creación del Colegio, proyecto de Estatuto de la futura institución y proyecto de Código de Ética, entre otros. En suma, finalmente, el Decreto Ley Nº 23019 fue el feliz resultado de la constancia y continuo requerimiento de la Sociedad Peruana de Psicología (SPP) que contó con la invalorable ayuda del Dr. Marcelino Matta Saravia, asesor del Primer Ministro.

Fue así, entonces, que después de muchos trámites ante el Gobierno del General Morales Bermúdez y, especialmente a través del General Pedro Richter Prada, Primer Ministro del régimen de entonces, como se le dio mayor prestancia y significación a la labor del psicólogo profesional en el país, no obstante que la mayoría de los miembros de la Junta Directiva de la Sociedad Peruana de Psicología estaba integrada por psicólogos clínicos. Asimismo, es también anecdótico el impase surgido con el Colegio Médico del Perú (CMP), institución que se opuso a la aprobación de la solicitud de creación de la Orden; hecho que hizo suyo el Ministro de Salud de ese entonces.

A nivel del Consejo Directivo Nacional han sido sus sucesivos Decanos los siguientes:

Dr. Luís Estrada de los Ríos (1981-1982), Dr. Víctor Amorós Terán (1983-1984) ambos fallecidos; Dr. Héctor Lamas Rojas (1985-1990) período extendido por causas judiciales; Dra. Violeta Tapia Mendieta (1990-1992), Dr. Héctor Sato Sato (1992-1994), Dra. Nelly Ugarriza Chávez (1994-1996), Dr. Julio Carozzo Campos (1996-1998), Dr. Luis Zapata Ponce (1998-2000), Dr. Luis Benites Morales (2000-2002), Dr. Luis Zapata Ponce (2002-2004), Dr. Jesús Romero Croce (2004-2006), Dr. César Neira Magán (2006-2008), Dr. Fernando Alvarado Cirilo (2008-2010), Dr. César Neira Magán (2010-2012) y Dra. Rosa María Velasco Valderas (2012-2014).

A través de estos 33 años transcurridos de vida institucional han sido aspectos relevantes y trascendentes, la incorporación progresiva de colegiados, los cuales al presente suman veintiun mil catorce; la compra de sedes institucionales, tales como la oficina de José Pardo en Lince, la casa de Camilo Carrillo en Jesús María, la Casa de Pumacahua en Jesús María; la realización de trece Congresos Nacionales y tres Congresos Internacionales de Psicología, las creaciones de los Capítulos Profesionales por Especialidad, la Academia Peruana de Psicología y diversas Sociedades científicas.

Y, como hechos significativos de reciente data, la aprobación de la Ley Nº 28369 – Ley de Trabajo del Psicólogo y de su Reglamento.

Escuela de Psicología. Ulatina

psicologiaulatina.wordpress.com
www.ulatina.ac.cr

Descripción de la carrera

El objetivo de la carrera de Psicología es  preparar un profesional con una sólida formación académica y humanística, basada en diversos enfoques psicológicos de actualidad, que le brinde los fundamentos teóricos, científicos, prácticos y éticos, necesarios para desempeñarse adecuadamente en su campo profesional de cara a la realidad psicosocial del país.

La Universidad Latina imparte Bachillerato en Psicología  y Licenciatura en Psicología con énfasis en Clínica. Además cuenta con tres programas de maestría: Maestría en Psicología Clínica, Maestría en Psicología Industrial y Organizacional y Maestría en Psicopedagogía.

Campo Profesional

El graduado de la Licenciatura en Psicología de la Universidad Latina tiene los conocimientos teóricos y las habilidades necesarias para

  • Ejercer la  psicología en el área clínica, incluyendo la elaboración de valoraciones psicodiagnósticas en adultos, adolescentes y niños, intervenciones cognitivas, conductuales y sistémicas, como a su vez tendrá la experiencia en los procesos de psicoterapia breve, y la práctica de la psicología a nivel privado, comunitario, u hospitalario.
  • Participar en la planificación y ejecución de planes y programas en salud comunitaria, así como en intervenciones interdisciplinarias  con otras profesiones para la atención integral de las personas y las comunidades
  • Realizar estudios e investigaciones en los diferentes campos de la Psicología.

Perfil de ingreso del estudiante

Como perfil de entrada para los estudiantes de Psicología se requieren aptitudes para el razonamiento lógico, capacidad de abstracción, análisis, solución de problemas, sentido crítico, capacidad de observación y sensibilidad social.

¿Por qué Universidad Latina?

  • Tecnología aplicada a la Salud Mental: utilización de modernos equipos de Biofeedback, especializados en la medición de respuestas fisiológicas (temperatura fisiológica, variabilidad del ritmo cardíaco, actividad electroencefalográfica, actividad electromuscular y respuesta galvánica de la piel) para evaluación del estrés y el entrenamiento en relajación.
  • Tecnología aplicada al Entrenamiento en Psicoterapia: La Escuela de Psicología cuenta con 6 consultorios equipados con cámaras de video capaces de grabar las sesiones de terapia que los estudiantes realizan (Cámara de Gessell Virtual). Este es un importante recurso para el entrenamiento de las habilidades clínicas de los y las estudiantes, quienes pueden observar las sesiones filmadas con el propósito de mejorar sus destrezas terapéuticas. Modalidad de observación y grabación de las sesiones con fines didácticos (simulaciones) y de supervisión de pacientes con equipo punta.
  • Tecnología aplicada a la Evaluación Psicológica: se cuenta con pruebas psicológicas computarizadas para la evaluación de la personalidad, y trastornos del desarrollo. También se cuenta con programas de cómputo para el entrenamiento cognitivo de los pacientes.
  • Clínica de Psicología equipada con 6 consultorios para la atención de pacientes. Los estudiantes de psicología utilizan la clínica como su centro de entrenamiento en el desarrollo de sus habilidades psicoterapéuticas. La atención ofrecida es gratuita y es un servicio de extensión a la comunidad.
  • Calidad Académica de los y las docentes: al menos el 80% de los y las docentes de la carrera cuentan con grados académicos de Maestría o Doctorado.
  • Extensa colección de pruebas psicométricas, neurológicas y de personalidad. Por ejemplo: Escalas Wechsler, Batería Woodcock-Muñoz III, Test de Rorschach, Escalas de Conners, entre muchos otros.
  • Práctica profesionalizante: los y las estudiantes atienden pacientes en al menos siete cursos de la carrera y en los Seminarios de Graduación.
  • Campos Clínicos: los y las estudiantes realizan Campos Clínicos en Hospitales y Clínicas de la CCSS autorizadas por el CENDEISSS.  Algunos de los sitios para campos clínicos con que se cuenta son: Hospital Calderón Guardia, Hospital Nacional de niños, Hospital Nacional Psiquiátrico, Hospital Psiquiátrico Chacón Paut, entre otros.
  • Formación teórico práctica: Los graduados de la Escuela de Psicología terminan su formación con una amplia experiencia teórica y práctica, lo que los prepara para insertarse en el campo laboral inmediatamente.
  • Acreditación ante el SINAES: La carrera se encuentra en la etapa final de autoevaluación con miras a obtener la acreditación que otorga el SINAES como evidencia de calidad de la carrera.
  • Servicios estudiantiles: Como parte de la misión y visión de una constante proyección en los servicios que se proporcionan en la Clínica de Psicología se ofrece atención psicológica a los estudiantes universitarios y a sus allegados. Sean estos el estudiante mismo, padre, madre hermanos u otra persona cercana que requiriera de algún tipo de intervención.

¿Dónde se da en Costa Rica?

Sedes

Información de contacto:

  • Campus San PedroTel. 2224-1920
  • Pérez ZeledónTel. 2207-7295
  • Sede Santa CruzTel. 2207-6243
  • CañasTel. 2207-7222
  • LimónTel. 2207-7263
  • Paso CanoasTel. 2732-2948
  • PuntarenasTel. 2661-3931
  • PalmaresTel. 2494-4709
  • GreciaTel. 2494-4709
  • O regístrate para recibir información:Formulario de contacto

Universidad de Guayaquil

www.ug.edu.ec/filosofial/paginaweb/webpages/introduccion.htm

 

 

Desde el año de 1998, somos una institución de prestigio nacional dedicada, a ofrecer la mejor calidad de educación superior, formando profesionales de cuarto nivel acorde a los avances científicos y tecnológicos en materias educativas para que sean aplicados en procesos curriculares y planeamientos didácticos, en los distintos centros de estudios superiores del país y tratar de mejorar la eficiencia y calidad de la educación. Contando con facilitadores con amplia experiencia en el campo educativo.

Misión

Formar profesionales de cuarto nivel para fortalecer y ampliar los conocimientos: científico, académico, tecnológico y técnico en procura de mejorar los estándares de pertinencia, consistencia y calidad del sistema nacional de educación superior.

Títulos y Grados que otorga de cuarto nivel:

  • Título de Diploma Superior en Evaluación de la Calidad y Acreditación de la Educación Superior
  • Título de Diploma Superior en Docencia Universitaria
  • Título de Especialista en Gestión de Procesos Educativos
  • Título de Especialista en Educación Inicial
  • Grado de Magíster en Educación Informática
  • Grado de Magíster en Planificación Evaluación y Acreditación de la Educación Superior
  • Grado de Magíster en Gerencia Educativa
  • Grado de Magíster Educación Superior
  • Grado de Magíster en Educación Parvularia

Perfil de los Facilitadores

Profesionales de Cuarto Nivel, con Grado de Magíster, y amplia experiencia docente y especialistas en sus campos.

Observatorio Sobre la Violencia y Convivencia en la Escuela

www.observatorioperu.com

Es una Asociación Civil sin fines de lucro que se ha constituido con el propósito de proponer una cultura de paz en el ámbito educativo, para lo cual ofrecemos líneas de estudio e investigación sobre la violencia en la escuela, proponemos acciones de convivencia que potencien positivamente las relaciones interpersonales y coadyuven a un clima institucional de bienestar y satisfacción de los estudiantes, elaboraremos instrumentos de trabajo para el diagnóstico y la intervención y participaremos activamente en la intervención interdisciplinaria.

El Observatorio actúa como institución consultora y asesora en materia de violencia en la escuela y asume el compromiso de contribuir con los programas educativos de ciudadanía, cultura de paz y calidad de vida propuestos por las autoridades educativas del país.

Para la consecución de estas metas, el Observatorio promueve relaciones de cooperación y concertación con todas las entidades nacionales y extranjeras interesadas en la superación de toda forma de violencia en la escuela.

Objetivos

  1. Estudiar e investigar la violencia en la escuela desde una perspectiva interdisciplinaria.
  2. Evaluar el efecto de la violencia escolar en el desempeño académico-social y en la calidad de vida de los estudiantes.
  3. Organizar e implementar programas de capacitación y orientación a docentes y padres de familia, enfatizando la prevención de la violencia en la escuela y la promoción de la salud social para la calidad de vida.
  4. Sensibilizar a la comunidad y comprometer su participación organizada en la erradicación de la violencia en la escuela.
  5. Proveer de información especializada sobre el acoso escolar (bullying) a las instituciones educativas que los necesiten.
  6. Promover intercambios y relaciones con organizaciones análogas a nivel internacional.
  7. Contribuir al desarrollo de las políticas de la prevención de la violencia en la escuela en el país.

Servicios

  • Consultorías sobre políticas de prevención del bullying.
  • Cursos y Talleres de formación profesional en acoso escolar y convivencia.
  • Elaboración de manuales y guías para docentes, estudiantes y padres de familia sobre: Bullying, convivencia, habilidades sociales, inteligencia emocional, factor de resiliencia y habilidades para la vida.
  • Escuela para padres.
  • Investigaciones locales y regionales sobre la violencia escolar y la convicencia.
  • Asesoría de Tesis de Investigaciones sobre Bullying y convivencia.
  • Consultoria y asesoria a instituciones educativas, gobiernos locales y gobiernos regionales en temáticas educativas.

Universidad de Magallanes

www.umag.cl/facultades/humanidades/psicologia/

La carrera de Psicología de la Universidad de Magallanes fue creada en el año 2005, permitiendo responder a una demanda importante de estudiantes de la región, que veían limitada su posibilidad de acceder a estudios fuera de la ciudad en las instituciones del Consejo de Rectores que imparten la carrera de Psicología.

La vastedad ocupacional del psicólogo le ha permitido a la disciplina extenderse de forma importante en nuestro país estos últimos 5 años. Hoy en día es posible acceder a la formación profesional desde Arica hasta nuestra austral región. La labor del psicólogo se despliega dentro de un espectro de actividades amplio ya que su sujeto de estudio hace pertinente su acción en cualquier ámbito que involucre al individuo y sus interacciones con otros. El psicólogo aporta la dimensión psicológica en la docencia, investigación y asistencia en centros de salud, educación, trabajo, justicia y acción social.

PERFIL DE EGRESO

El profesional poseerá una sólida formación en metodología de la investigación, que le permita construir nuevos conocimientos, evaluar objetiva y críticamente los ya existentes y formarse una actitud desprovista de prejuicios y dogmas científicos. Dicha formación deberá contemplar, además, el aporte de otras disciplinas que contribuyen a la comprensión de los fundamentos, de la conducta y de los aspectos más relevantes de la vida individual y grupal en un lugar y época determinada.

Una formación científica, metodológica –que considera la multiplicidad de variables psicológicas, biológicas y sociales que participan en la determinación de la conducta – sirve de base para el aprendizaje y manejo de técnicas de diagnóstico, planificación y desarrollo de medidas terapéuticas y preventivas en relación con su aplicación a los problemas que debe enfrentar el Psicólogo.

CAMPO OCUPACIONAL

Los profesionales egresados de nuestra Universidad ejercerán su acción fundamentalmente en las áreas organizacional, clínico-comunitaria y educacional.

En el área organizacional poseerán las competencias para desempeñarse en: Selección y capacitación de personal, analista de recursos humanos, comunicaciones y relaciones empresariales, diagnóstico e intervención organizacional en el seno de consultoras, departamentos de recursos humanos de diversas instituciones, realizar estudios de mercado, estudios de competencias, etc. Algunas organizaciones que podrían beneficiarse de la acción del Psicólogo comprenden las instituciones públicas en general (servicios públicos), ONG, organizaciones privadas tales como instituciones financieras, de servicios, comerciales, productivas, etc. Además, podrán participar en proyectos de investigación aplicada para todo tipo de organización.

En el área clínico-comunitaria poseerán las competencias para desempeñarse en: Ejecución de proyectos de desarrollo comunitario a través de intervenciones y diagnóstico psicosociales en Instituciones tales como organismos de Estado, Hogar de Cristo, Fundación Esperanza, FIDE XII, Centros Comunitarios, Cosam, consultorios, comunidades terapéuticas, SENAME, penitenciaría, etc. Además, podrán participar en proyectos de investigación aplicada para instituciones tales como el CONACE, SENAME, etc.

En el área educacional poseerán competencia para desempeñarse en: Instituciones de educación en general, salud mental escolar, asesoría vocacional, atención de alumnos, programas de formación de profesores, atención de apoderados, formación de padres, asesoría en gestión educacional. Además, podrán participar en proyectos de investigación aplicada para instituciones tales como el MINEDUC, CONACE, universidades, etc.

OBJETIVOS DE LA CARRERA

La formación profesional de psicólogos busca preparar profesionales de la Psicología con una óptima formación científica, técnica y práctica. Se pretende que posean múltiples competencias en ámbitos tales como el diagnóstico, la asistencia e intervención terapéutica, la elaboración de estrategias y proyectos de investigación, la capacitación y docencia en especialidades de psicología, y todo esto tanto en el ámbito individual como grupal y organizacional, con énfasis en la realidad regional. El profesional Psicólogo egresado de nuestra Universidad actuará como agente catalizador de procesos de desarrollo y cambio en los diferentes sectores sociales y productivos que involucran a la persona como ser biopsicosocial. 

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